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初三年級家長會發言稿
2015-02-09 10:47 教務處 報道    (瀏覽次數:)
[字號: ]

 

尊敬初15屆各位家長,大家下午好,
    首先我代表學校對您的到來表示衷心的感謝和熱烈的歡迎!您的到來就是對學校工作的大力支持。
    在初三這個關鍵的時刻召開家長會,期望各位家長進一步明確初三學習特點、學校畢業班工作的整體安排,熟悉自己孩子的學習狀態和學習水平,合理安排學生的課余學習和生活,及時與班主任、任課教師溝通,做好學生的思想工作和學習指導,家校聯動,齊心協力,為明年中考取得優異的成績而共同努力。
    進入初三以來,學校高度重視畢業班的教育教學管理工作,老師兢兢業業,精心備課,認真批閱每一次測試試卷及作業,及時分析學生學習、思想上的問題,并及時與學生溝通交流,建立導師制,有效的指導學生的學習。學生學習狀態穩定,學習風氣濃厚,積極向上,大家都能感受到初三的緊迫感。本學期,除了正常的課堂教學外,年級組織了主題為“青春飛揚、夢想啟航”初三啟動儀式,極大地鼓舞了學生的斗志,增強了學生的信心;安排了學法指導;分層分類輔導;每天下午的大練習;為增強學生的體質,應對4月份的中考體育,學校安排每天早讀前晨跑,班主任精心組織,孩子們跑的也很認真。為提高初三教學的效率,初三年級舉辦了主題“一切從孩子出發為”---我們的教育質量觀“的年級論壇,全體老師老師們暢所欲言、群力群策深入細致地探討了“如何有效組織中考第一輪復習(各個學科的具體方法和策略)”、“如何命制一份高質量的中考模擬試題(著眼于如何讓中考模擬試題真正具備反饋功能、激勵功能)”兩個具體有針對性的話題,進一步明確了年級的工作思路和方向。為了使家長與學校形成更大的合力,我們給各位建議如下:

    一、正確對待考試,發揮考試檢測的積極作用
    各位家長,期末考試剛剛結束,我們和學生都應理性的對待成績,合理的分析問題。考試評價的主要目的是通過測試使學生發現自己在前一段學習中的不足,一般從以下幾個方面進行客觀、仔細的分析。一是學習態度,包括前一段聽講是否認真,作業是否按時按成,作業中的錯誤有無及時訂正等,二是從知識層面分析,哪些科目的哪些知識點沒有掌握,學校已經對此次考試每位學生的知識點和對應得分做了詳細的分析,希望家長和學生能用好這個資源,三是從方法層面,分析哪種類型的題目經常出錯,用什么方法解決,四是考試心理因素層面,包括審題不仔細,格式不正確等。分析問題,找出原因后,針對問題,立即采取有效地方式和方法進行補救,如各科建立錯題本,將每次考試、作業中的錯誤進行整理分析,確保將錯誤糾正,并尋找同類型的題目三至道再做,直至完全掌握此類知識點或者方法;考試中常有老師經常強調知識點和方法,學生反復錯,究其根源是沒有真正理解問題的本質和內涵。而建立錯題本可以很好的解決這一問題。自己做錯,老師講解過,當時自認為會了,可能知識停留在表面上,過一段時復習總結時,再拿出來看一下,此時會了才是真正的會。
    很多學生在考前復習時,沒有明確的復習目標,變成了“翻書”,在“翻書”的過程中,發現課本上的題似乎都會,但一考試就又發現了問題。那么復習的目的是什么呢?就是在找出學習中的“不足”,那“不足”究竟在哪里呢?就在平時的練習中、測試中出現的那些錯題。但是錯題被發現后,如不能將這些問題集中,復習時只好重新找過……相反,如果是錯題本利用得好,學習針對性會更強,效率會更高。
    初三階段的學習,雖然孩子的情況不一樣,但還是希望緊跟老師。只要孩子跟上老師的步伐,多動腦思考課堂或作業中的問題,在課堂和作業中訓練自己的思維能力、動手能力、閱讀能力等,學習一定會有長足的進步。
    此外,每章節或每單元學習結束后,督促學生建立本章節的知識網絡或者知識樹,可以使學生將零散、孤立的知識點形成知識鏈、知識網,熟悉各個知識之間的聯系,系統的掌握學科知識,同時學生在構建知識網絡的同時可以提高理解、分析、判斷和解決問題的實際能力,培養學生知識遷移的能力,促進學生自學能力的提高等。

    二、合理安排假期,保持良好狀態
    寒假即將來臨,經過一學期的苦讀之后,大家都盼望著假期過得輕松愉快一些,這本是無可厚非的,但凡事都有一個限度,若超過這個限度,往往會適得其反,常言說得好:花觀半開,酒喝微醉。它告訴我們有約束的生活才是美的生活,生活的藝術就是在放縱與約束中平衡自我的藝術。可是很多同學不懂得這個道理,他們覺得假期屬于自己,自己愿意怎么安排就怎么安排,結果是一覺就睡到中午,一玩就一天不歸,一看電視就到半夜,一上網就不分晝夜,只是到了開學頭幾天才想起了作業,沒辦法只能草草應付一下,假期就這么渾渾噩噩地過去了。這樣的生活是不是很瀟灑呢?其實未必,過渡的放縱往往會導致人精神倦怠,情緒浮躁,身體庸懶,我們可以把這種狀態叫做“假期綜合癥”,它對學習的殺傷力是很大的,如不防備,開學后它會使你大吃苦頭的。畢業班時間緊迫,大家都在擠時間,你追我趕的學習,誰的重視程度不夠,患上所謂的假期綜合征,誰就會掉隊。
    因此,各位家長要督促學生合理的利用寒假期間,進行身體和心理的調整非常必要,同時也是學生查漏補缺的良好時機。具體建議如下: 制定一個切實可行的、內容充實,形式豐富的計劃假期生活計劃,充實地過好每一天。做一個假期計劃表,按天安排學習、走親訪友、玩出游玩活動;每一天內按時間段制定作息時間表,如每天幾點起床,幾點鍛煉,幾點寫作業,幾點外出等,作業的內容老師已經安排好,在假期家長一封信中會有明確要求,除此之外,自己還要自學哪些內容也要列出來,體育鍛煉的內容也要具體,跑步多少米,仰臥起坐多少個等等。其實制定計劃的過程也是能力的鍛煉,一旦計劃制定之后,家長和學生共同努力,互相提醒,能夠堅持執行計劃才是關鍵。愿每一個學生能合理的安排自己的假期,度過一個充實而愉快的假期。  

    三、明確學校安排,做到心中有數
    初三下學期時間緊,考試多,學生壓力大,為了是家長能很好的配合學校做好孩子的管理工作,我在這里把下學期初三的教學安排說一下,各位家長做到心中有數,及時安排好孩子的學習。
    教學內容的安排:本學期末,語數外物政史等結束新課,化學主要內容也已經結束,涉及化學與生活部分難度不大,學生完全可以自學,在3月10左右結束新課;下學期3月6日開學至4月底左右,各科進行一輪復習,按章節進行知識梳理,熟悉基礎知識,建立知識網絡;4月底至5月底進行專題復習,綜合訓練,培養知識綜合運用、遷移,6月上旬,回歸教材,查漏補缺,強化訓練,6月中旬自主復習,歸納整理。
    考試安排:3月中旬,中考報名;4月20日左右中考體育考試;5月10左右,理化生實驗考查;6月27、28日中考。
    學校今年安排有3次階段性檢測,六次模擬考試。3次階段性檢測分別安排在2月2日(與期末考試合并),第二次檢測在3月13日,第三次在3月27、28日;第一次模考在4月10日、11日,基本上每兩周進行一次模擬考試;只有通過高強度的模擬訓練,才能更好地發現問題,有針對性的復習,在中考中超長發揮。
    各位家長,由于下學期開學就已經是3月6日,再有一個月就是體育中考,因此,假期不能放松孩子的體育鍛煉。關于中考體育的項目的變化和學校體育教學的安排,一會由體育學科組長向大家通報。

    四、虛心學習,做優秀家長
    大家都明白,初三的學習任務重,壓力大,除了學校的嚴密安排外,更需要各位家長的緊密配合,家庭教育的作用此時顯得尤為關鍵。
    作為家庭教育,建議從以下幾個方面配合。
    1.創造良好的情感環境。家庭人際關系和睦,夫妻感情融洽,鄰里有好,使孩子處在融洽的生活環境之中,孩子除了上學外,真正和父母相處的時間是有限的,在有限的時間內,孩子如果感受不到家長的關注和重視,自然會影響到心情和學習,也不愿意與家長溝通。父母的言行都將成為孩子學習的榜樣,潛移默化的影響是巨大的。
    2.創造良好的學習環境。家長無論文化水平高低,經濟情況如何,都應為孩子創造良好的學習環境,如保持家庭整潔,物品擺放有序,你才能要求孩子將自己的學習用品整理有序,無形中培養了她的邏輯思維能力;孩子寫作業,家長盡量不要邀請人到家里談天說地,看電視,玩牌、打麻將更是要不得的,可以看看報紙,讀讀書,讓孩子感覺到學習是人一生的事情。調整自己的作息時間與孩子的學習生活規律相符。
    3.學會與孩子溝通。初三學生變的不愿意與家長溝通,不愿意接受家長和老師對自己的安排,希望自由獨立,渴望長大;但又不知道如何面對自己的學習和生活,加之升學壓力加大,往往表現出情緒煩躁、易發怒、易走極端等,叛逆而不順從。我們要采取多種方法主動和她們交流,傾聽他們的心聲。交流時注意:
    (1)要平等,以一個朋友、同學的身份設身處地的幫他們分析他們的郁悶,讓他們呢感覺到您的真誠,打消顧慮,才能走進內心。
    (2)找準話題。每一次成功的交流必須從一個雙方都認可的話題入手,對話題的選取不可生硬,如“你今天認真聽講了嗎?作業完成了嗎?等。而應該是給予平等的隨便問問,如今天學校有什么新鮮事?你的語文老師講課有什么特色?等尋常的交談會引起孩子的興趣,產生親切感。
    (3)鼓勵。有時候家長的一句話,一個眼神,一個動作都可能對孩子產生深刻的影響,甚至是刻骨銘心的。正面的賞識鼓勵是促成孩子成功的有效途徑。比如一次考試沒考好,與其責備,不如換個角度,效果會大不同,“這次題目這么難,你還考了60多,不錯,看看還有哪些是粗心丟得分,下次努力一定會更會好的。”
    4.關注學習。關注孩子的學習,不僅僅是關注成績和名次,更重要的關注孩子的學習過程,找出孩子學習中的問題,有針對性的采取措施。關注作業,每天抽出10分鐘時間,瀏覽孩子作業,看完成情況,書寫是否認真,上一次的錯誤有沒有訂正,所有作業,老師都會講解,要求要在旁邊做筆記等。我們發現:學習掉隊學生有一些共同的現象:作業書寫混亂,錯誤不及時訂正,老師講過后沒有記筆記。關注課堂。如何監控孩子的聽課情況,一是和班主任,任課教師溝通,二是翻閱孩子的教材和筆記本,學校都要求孩子記筆記,無論是記在書上還是筆記本上,總是有的。如果上完課后,書上沒有筆記,也沒有重點標注,筆記也沒記,課堂聽講肯定存在問題,記筆記也是防止走神和幫助理解教學內容很好的方式。
    5.正確對待“補課”。據調查,有多半學生都在外上各種培訓班和輔導班。有的學生因為在外上輔導班,有些內容提前學過,上課就不認真聽講,由于上輔導班占據了寫作業的時間,導致作業應付差事,質量差,這是本末倒置的做法。學校系統的教學和作業布置如果不能很好的完成,想通過輔導班提高成績,作用不大,甚至會起反作用。就像一日三餐與營養品對人健康的重要性一樣,只有正餐吃好,吃飽,才能營養齊全,依賴營養液,勢必造成營養失衡,反而不利于身體成長。我們不提倡課余時間上所謂的輔導班,占據孩子消化理解在校學習內容的時間。

    五、家校協作、創建共贏
    教育好一個孩子,光靠家長或光靠教師是不夠的,只有二者緊密配合,才能形成最大的合力,促進孩子的成長。因此,家庭和學校之間要建立起一種互相尊重、互相信任、互相支持、互相體諒的關系,充分信任學校和老師。
    首先,家長要主動、經常性的和老師保持溝通。及時了解孩子在校與在家的表現是否一致。通過交流或到校訪問,互相了解情況有針對性進行教育,效果會更好。當然,就要與班主任溝通,也要與科任老師溝通 。其次,當孩子出現問題,班主任邀請家長到校溝通時,家長應當認真傾聽老師的介紹、要求和建議,不要聽到孩子的缺點就感到臉上掛不住,或急忙辯護,或當場責備孩子。家長還要實事求是地反映孩子在家中的表現,既不要為了給老師留下一個對孩子的好印象而光談優點,也不要為了說明自己嚴于教子而把孩子說得一無是處。與老師溝通后,家長應同孩子談話,把老師的要求同家長的要求統一起來,千萬不要出現老師叫家長,孩子回家后過于責備的現象,以免使孩子對家長、老師產生抵觸情緒,同時在家不要太多強化中考意識,而是具體做好每一件事; 第三,積極參加家長會,您的到來,就是孩子最好的安慰和鼓勵,表明在中考沖刺的道路上,您是孩子的堅強后盾。同時也能及時了解學校或年級教育 教學的相關安排。第四,主動關注、了解中考的相關信息。中考是一個社會關注較高的話題,媒體定期都會有相關的政策分析、信息透漏,隨時關注以便做到心中有數。
    各位家長,孩子已經進入初三的關鍵時期,中考的重要性不言而喻,愿我們共同努力,使我們的學生愛校、樂學,邁好人生關鍵的第一步,在六月份的中考中考出理想的成績,邁進自己心儀的高中學校。
    謝謝大家!

 

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